小學教育德育探析

2018-11-09 16:49

  小學教育德育探析

  一、完善德育教育的教學方法

  要建立和完善小學德育工作體系,首先要加強對德育教學方法的研究。教育工作者道德教育的概念完全融入學科的建設。然後,各學科教師加強思想道德通過各種有效的教學方法,教學的特點。如“言語”、“角色扮演”、“分享經驗”等生動的教學方法,可以滲透德育,增強學生對德育的認識。此外,學校還可以開展各種活動,滲透學生的道德教育,並將德育理念充分融入學校的各項活動中。學校,例如,可以開展各種各樣的社會活動,加強學生的道德意識;也可以在學校以外的活動,包括校園廣播和學校等形式加強對學生道德教育的知識傳播,等等。通過這些活動,為進一步加強小學生對道德教育的理解打下基礎。這也有利於幫助學生逐步樹立正確的價值觀和人生觀。

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  二、明確德育工作重點

  為了促進德育的有效發展,教師必須准確把握小學各階段德育的具體要求。采取有效的方法進行德育工作,只有抓住這些方法,才能事半功倍。相關工作人員,例如,可以在學校一些實際的道德教育計劃,部分學生提出不同的要求和建議。例如,在對低水平學生進行道德教育時,要注意培養他們的文明禮貌和良好習慣。中學生應注意培養愛國情操、團結精神、熱愛環境、資源和集體主義;高中學生應注意引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。對於處於不同階段的學生,要開展不同的德育工作,使每個階段都能實現明確的分工,只有這樣,才能更有序地開展德育工作,才能使每個階段的學生接受德育的洗禮和熏陶,使每個階段的學生都能收獲一些東西。

  三、培養學生建立遠大的目標,敢於承擔

  俗話說,學生是8點鍾在早晨7點太陽時鍾,是國家的未來繁榮的希望。因此,小學階段的德育教學肩負著培育祖國未來力量的重要使命。培養什麼樣的人是學校面臨的最大問題之一。高道德、高實踐人才的培養是小學需要努力的方向。在小學開展道德教育的主要目的是培養學生的愛國主義精神,團結合作的集體意識和守法為己任的法律意識,培養學生的文明,和諧和人類精神的大局。要從基礎入手,循序漸進,為學生德育創造良好的德育氛圍,也是學校德育的基本出發點。例如,在進行道德教育時,“小學生守則”是小學生接受德育思想洗禮的最基本、最重要的途徑。教師要組織學生一個接一個地學習,循序漸進。並監督學生在日常生活中實施。對於一些沒有就位的學生,老師應該及時跟進並鼓勵他們,並敦促學生及時改正。同時,要挖掘一些優秀學生在道德學習中的作用,為其他學生樹立良好的榜樣,使他們積極引導其他學生更好地發展。讓每個學生從小就認識到培養良好品德的重要性,為今後德智體教育的全面發展奠定堅實的基礎。

  第四,教育網絡建設,讓家長成為感恩教育的主要力量

  為了使學校感恩教育順利開展並付諸實踐,學校有必要積極構建道德教育網絡,同時也要充分發揮家長的作用,使家長也成為感恩教育的主要力量之一。學校應定期對家長進行德育教育,向家長宣傳一些學校開設的特殊學校的理念、必要性和預期目標,並與家長達成共識。及時得到家長的支持與配合。此外,學校還向每一位家長發出了感恩教育協議,建議家長和學生在一起感同身受,得到對方真誠的愛後,及時表達出來,不間斷地對學生進行感恩教育。家長積極配合學校道德教育,在孩子們完成了感恩作業也要及時反饋,當然,這也有利於指導學生的感恩意識。要提高小學德育教育水平,需要循序漸進的過程,不能一蹴而就。小學德育的有效開展,很難單靠教師或學校來完成。它需要學校、社會和家庭之間的協調和共同努力。同時,樹立適合社會發展的德育理念,為學生接受德育教育創造良好的德育氛圍。只有這樣,才能促進學校德育工作的順利開展。小學德育工作也需要適應不斷變化的社會環境,與新課程改革活動相呼應,積極面對小學德育工作中的一些挑戰,注重抓住發展機遇,促進德育教學的發展。提高小學德育教學水平。

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